Autonomia e a construçao do conhecimentopor parte do aluno

No âmbito do processo ensino e aprendizagem fazem-se necessário evidenciar as fases que constituem saberes diversificado na criança, mediante o desenvolvimento de seu intelecto interagindo aos acontecimentos que decorrem ao seu redor. Assim, as descobertas realizadas pelos educando incrementam seu universo cognitivo permitindo uma interação entre o ser, o aprender e o fazer numa dialética de estímulos e respostas presentificados na dialogicidade do ato de ensinar e na concepção do aprender.Por isso quando Piaget defende a hipótese de que o universo só se torna conhecido por intermédio das estruturas construídas ao longo do desenvolvimento, está colocando o aprendiz em um alto nível de dignidade, não desconsiderando, portanto, a importância das interações sociais,“Piaget (...) explica quais deveria ser os objetivos de toda educação: desenvolvimento do raciocínio, das personalidades autônomas, intelectual e moralmente... Ele nos ensina aquilo que os indígenas ensinaram as suas crianças: sem mirar o “espírito” do peixe, nada de pescaria” (SEBER, 1997, p. 241).Desta forma, para Piaget o sujeito interagindo com os objetos provocará a autonomia cognitiva.